2019教育學(xué)統(tǒng)考311（回憶版）

南邊沒有河 · 發(fā)表于 2018-12-23 14:09

辨析
46.道德不可教
47.裴斯泰洛齊的要素教育，使學(xué)校的教育任務(wù)是使學(xué)生掌握人類文化的共同要素
48.加涅的“智慧技能”，就是當(dāng)代認知心理學(xué)的“程序性知識”
簡答
49.什么是非規(guī)范教學(xué)？舉兩個例子加以說明
50.學(xué)校教育的內(nèi)涵和功能
51.20世紀70年代法國中小學(xué)的教育改革措施
52.從“新手”到“專家”的轉(zhuǎn)化過程知識的主要特征是？
53.測量的信度和效度以及關(guān)系
論述
54.關(guān)于學(xué)生無法適應(yīng)討論課堂的材料
（1）從社會發(fā)展對教育的要求，說明討論課堂的必要性
（2）從教學(xué)類型說明討論課堂為什么會出現(xiàn)這些問題
（3）從課程改革的角度，說說應(yīng)該怎么讓學(xué)生適應(yīng)課堂討論
55.維新派相對于洋務(wù)運動提出了哪些新的措施？產(chǎn)生了什么影響？
56Ⅰ（1）精細加工策略和組織策略的區(qū)別？
還有兩問記不清了
Ⅱ初中生自主學(xué)習(xí)對教學(xué)改革的影響
（1）為研究課題設(shè)計一個課題名稱
（2）考慮學(xué)校各年級男女生的，應(yīng)該采用什么樣的抽樣方法，描述一下
（3）為該課題設(shè)計至少3個文獻檢索詞
（4）請對“自主學(xué)習(xí)能力”設(shè)計3個指標(biāo)

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