一、南京藝術(shù)學院設計學院：
南京藝術(shù)學院的設計學科具有悠久的辦學歷史，其起源可以追溯到上海美術(shù)專科學校于1920年代創(chuàng)辦的工藝圖案科，蘇州美術(shù)專科學校于1940年代創(chuàng)辦的中國最早的印刷制版專業(yè)與第一個動畫專業(yè)。
歷史沿革
上海美專、蘇州美專與山東大學藝術(shù)學于1952年合并為華東藝術(shù)專科 學校，1957年設置了本科學制的裝飾設計與染織美術(shù)專業(yè)。南京藝術(shù)學院于1981年成立了獨立建制的工藝美術(shù)系，1996年更名為設計系，1999年改建為設計學院。中國著名工藝美術(shù)教育家陳之佛先生、張道一先生為南藝設計學科建構(gòu)了教育理念與學科規(guī)范，保彬、馮健親、吳山、奚傳績等教授為學院的專業(yè)發(fā)展及教學形態(tài)的完善與改革進行了卓有成效的工作。
設系情況
據(jù)資料顯示 ，設計學院設有藝術(shù)設計（包括平面設計、媒體與圖像設計、景觀設計、室內(nèi)設計、公共藝術(shù)與綜合設計、現(xiàn)代陶藝、現(xiàn)代漆藝、現(xiàn)代首飾、紡織品設計與纖維藝術(shù)等方向），設計學，服裝工程與設計（包括服裝設計、服裝展示等方向）3個2級學科；擁有設計藝術(shù)學碩士學位授予權(quán)及22個研究方向，同時擁有藝術(shù)碩士專業(yè)學位（MFA）授予權(quán)和高校教師在職攻讀碩士學位授予權(quán)；擁有設計學博士學位授予權(quán)及15個研究方向，設有博士后合作流動站。有在讀本科生2100余人，全日制碩士、博士研究生300余人。
取得成果
學院在學科建設與科研方面取得了豐碩成果。“學分制體制下的藝術(shù)設計學科課程創(chuàng)新實驗區(qū)”被評為國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗區(qū)，藝術(shù)設計專業(yè)被評為國家特色專業(yè)建設點、國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，江蘇省品牌專業(yè)；設計藝術(shù)學專業(yè)被評為江蘇省重點學科；現(xiàn)代手工藝實驗室被評為省級基礎課實驗教學示范中心。學術(shù)專著《中國傳統(tǒng)器具設計研究》（4本）獲中國首屆政府出版獎，多項專著及研究獲江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎，“中國傳統(tǒng)設計思想研究”、“設計價值論”等30多個科研課題獲得國家級與省級立項。學院還編輯出版了學術(shù)叢刊《設計學論壇》、《設計教育研究》，及期刊《新平面》等。除已取得的研究成果，還在更多領域與課題研究取得階段性成果，形成學術(shù)優(yōu)勢，主要包括設計研究方法論，中英工藝美術(shù)保護政策比較研究，設計文化學研究，設計教育研究，現(xiàn)代手工藝史研究，首飾藝術(shù)史研究，設計基礎教學研究，漢字藝術(shù)設計研究，少數(shù)名族原始制陶術(shù)田野調(diào)查，傳統(tǒng)圖形與現(xiàn)代設計研究，公益招貼設計研究，天然染料及手工印染研究，舞臺表演服飾設計研究等。重視設計理論與實踐研究已成為教師們的自覺選擇與學院的普遍現(xiàn)象。
對外交流
學院努力跟蹤國際藝術(shù)教育的發(fā)展趨勢，大力開展對外交流活動。據(jù)資料顯示 ，曾與國外著名設計院校開展了“反對戰(zhàn)爭，反對暴力”、“水是生命之源”、“舊建筑改造”、“文字的并存”等 “同一課題”的設計教學活動，進行20余項專題工作室教學活動，邀請多位國外設計家舉辦展覽與講座。多次派中青年教師出國進修，組織教師赴外考察交流。高密度的對外教學交流與外籍教師工作室課程，使課題設計與教學方法保持了與國外先進水平常態(tài)面貌的同步發(fā)展。
發(fā)展方向
南京藝術(shù)學院設計學院以鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方向，作為學科發(fā)展與教育活動的出發(fā)點，經(jīng)過多年努力與積淀，形成了“傳承歷史與改革創(chuàng)新同步，理論研究與設計實踐并重，現(xiàn)代工藝與現(xiàn)代設計交融，”的基本格局，為“培養(yǎng)厚基礎、寬口徑、高素質(zhì)，具有綜合能力與創(chuàng)新精神的人才”的培養(yǎng)目標作出了不懈努力。
教學特色
南藝設計教育有著自己鮮明的價值取向與榮譽感，在“閎約深美”理念的感召下與長期的實踐中，以對學理的追尋與實驗的精神進行教育科學研究與課程改革活動，以反思的態(tài)度與批判的意識進行理論研究，以藝術(shù)的態(tài)度對待設計，以求異的精神展開創(chuàng)意，以詩化的手法處理形式。彰顯了濃郁的人文色彩，渲染出熾烈的藝術(shù)氛圍。
二、參考書目詳解：
1.《設計藝術(shù)經(jīng)典論著選讀》（第2版），奚傳績編，東南大學出版社； 《設計藝術(shù)經(jīng)典論著選讀》是2011年東南大學出版社出版的圖書，作者是奚傳績注。本書收錄的文章都是名家的著名論文和論著節(jié)選。可供高等院校藝術(shù)設計專業(yè)師生閱讀，并可供相關(guān)專業(yè)從業(yè)人員參考。 《設計藝術(shù)經(jīng)典論著選讀（第3版）》系在第二版框架基礎上，內(nèi)容略有增減。第一部分收錄的是我國從先秦至20世紀下半葉的有關(guān)設計觀念、設計理論和設計美學方面的重要文章。第二部分為外國羅馬帝國時期至20世紀下半葉，有關(guān)設計藝術(shù)、設計美學和設計藝術(shù)教育等方面的經(jīng)典文獻。第三部分為附錄，選輯了六個世界性文件。 編者奚傳績從提高藝術(shù)設計專業(yè)學生的理論基礎和人文素質(zhì)的目的出發(fā)，精心選輯資料，并撰寫了導讀文字，對中國古代文獻詳加注釋，便于閱讀。另外，增加了“延伸閱讀書目”和“思考與探究”。 奚傳績編注的《設計藝術(shù)經(jīng)典論著選讀（第3版）》分成三部分：第一部分是我國從先秦至20世紀下半葉的有關(guān)設計觀念、設計理論和設計美學等方面的重要文章。其中，很大部分是我國當代著名藝術(shù)學家、工藝美術(shù)史論家張道一教授，從我國歷代浩瀚的工藝文獻中精選出來的一些著名論文和論段，以及他所作的注解、詮釋和分析說明。 本書的第二部分是外國19世紀下半葉至20世紀下半葉，有關(guān)設計藝術(shù)、設計美學和設計藝術(shù)教育等方面的一些具有經(jīng)典性的文獻。其中特別是作為現(xiàn)代藝術(shù)設計教育搖籃的德國“包豪斯”的一些重要文獻，對我們顯得更為重要。 本書的第三部分，選入了五個世界性文件。它關(guān)系到現(xiàn)代國民的基本素質(zhì)，同時也是每一個從事藝術(shù)設計的人應當了解并掌握的基本知識，并應在設計實踐中努力遵循的基本原則。 2. 《設計真言——西方現(xiàn)代設計思想經(jīng)典文選》，許平、周博主編，江蘇美術(shù)出版社； 3.《現(xiàn)代建筑理論》，劉先覺主編，中國建筑工業(yè)出版社； 《現(xiàn)代建筑理論:建筑結(jié)合人文科學自然科學與技術(shù)科學的新成就》(第2版)是國家自然科學基金與博士學科點基金資助課題的研究成果，反映了建筑結(jié)合人文科學自然科學與技術(shù)科學的新成就。書中內(nèi)容豐富，涵蓋了建筑哲學思想與建筑設計方法論兩大范疇。 共有20章，包括：當代西方建筑理論的進展；文脈主義；隱喻主義；建筑美學；建筑思潮；建筑符號學；建筑現(xiàn)象學；建筑心理學；環(huán)境心理學；行為建筑學；建筑類型學；當代西方建筑形式設計策略；建筑形態(tài)學；模式語言；數(shù)字建筑的理論和實踐；西方建筑設計方法論；建筑裝飾理論；圖式思維理論；生態(tài)建筑學等。 劉先覺，1931年生，1953年畢業(yè)于南京工學院建筑系，1956年在清華大學建筑系研究生畢業(yè)。現(xiàn)為東南大學建筑系教授，博士生導師，中國建筑學會建筑史學分會理事，意大利國際城市建筑研究中心研究員。1981-1982年曾在美國耶魯大學任訪問學者，1987年曾任瑞士蘇黎世工業(yè)大學客座教授。主要著作除本書外尚有：《密斯·凡德羅》建筑專集；《阿爾瓦·阿爾托》建筑專集；《中國近代建筑總覽·南京篇》；《歷史·建筑·歷史——外國古代建筑史簡編》；《建筑美學》(譯著)；《建筑藝術(shù)的語言》；《外國近現(xiàn)代建筑史》(合編)；《蘇州古典園林》(建筑篇)；《摩福西斯建筑專集》(譯著)等。 4.《設計原理》，黃厚石、孫海燕著，東南大學出版社； “設計像科學那樣，與其說是一門學科，不如說是以共同的學術(shù)途徑、共同的語言體系和共同的程序，予以統(tǒng)一的一類學科。設計像科學那樣，是觀察世界和使世界結(jié)構(gòu)化的一種方法，因此，設計可以擴展應用到我們希望以設計者身份去注意的一切現(xiàn)象，正像科學可以應用到我們希望給以科學研究的一切現(xiàn)象那樣”。設計學家阿克在《設計研究的本質(zhì)述評》中對“設計”作出的闡釋，渲染了它作為一門學科的學術(shù)性色彩，使“設計”與“設計學”之間的界限變得模糊。 5.《設計藝術(shù)教育大事典》，朱銘、奚傳績主編，山東教育出版社 本書分為理論篇、教育篇、研究篇、技術(shù)篇、資料篇五部分。闡釋設計藝術(shù)教育的基本理論知識，以及設計藝術(shù)教育的實踐等內(nèi)容。
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發(fā)表于 2018-10-21 10:20
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