山西大學漢語國際教育15真題回憶

垂珠 · 發表于 2014-12-30 14:02

漢語國際教育基礎
簡答：
1.跨文化交際中應對不同文化采取的態度
2.文化教學的方法
每個10分
論述：
1.為什么說語言是人類獨有的，只有人類有學習和使用需要的特殊生理基礎。給我們什么啟示。
2.比較學習和習得的不同。
每個25分
實踐：
1.說說對《送元二使安西》的理解，結合傳統文化知識。不少于500字。30分
2.綜合各種教學理論，以此詩為教學內容寫一篇詳細的60分鐘的教案。50分
（去年考的莊子教案，前年是觀滄海教案）

漢語基礎
填空30分
1.古今詞義不同，比如上古時期“該”是作__講的
2.古代漢語的兩個無定代詞
3.說文分部首__個，是按文字學原則，明代梅膺祚的__分為200+（具體忘了），是___原則
4.六書，空了三個。“習”的本義是__，溫習復習是___義。
5.近體詩格律最重要的是___
暫時只想起來這幾個。總共是8道題，15空

分析（15*2）
1.材料是杜甫《春望》（1）本詩為什么是仄起式？（2）哪幾聯對仗？（3）賞析
2.材料是朱自清寫威尼斯的一段，要求分析它的修辭。
威尼斯(Venice)是一個別致地方。出了火車站，你立刻便會覺得：這里沒有汽車，要到哪兒，不是搭小火輪，便是雇“剛朵拉” (Gondola)。大運河穿過威尼斯像反寫的S，這就是大街。另有小河道四百十八條，這些就是小胡同。輪船像公共汽車，在大街上走；“剛朵拉”是一種搖櫓的小船，威尼斯所特有，它哪兒都去。威尼斯并非沒有橋；三百七十八座，有的是。只要不怕轉彎抹角，哪兒都走得到，用不著下河去。可是輪船中人還是很多，“剛朵拉”的買賣也似乎并不壞。
（這里多說一句，有一年考過辭格的辨認，去年是復句分析）
簡答（10*3）
1.現代漢語的含義是什么？
2.語素和詞的關系？
3.多義詞產生的原因？
翻譯（10*3）
都是短句，我覺得超難，因為沒看過古代漢語那兩本書的課文，不知道是不是里面的原文。只能想起三個了……
1.赤也為之小，孰能為之大？
2.秉國之均，四方是維。
3.稱其仇，不為諂，立其子，不為比
4.君子疾夫舍……什么的
好像還有一個君子開頭的句子
最后一個大題忘記叫啥了。讓你簡單介紹你讀的三本古籍的作者、性質、章節、歷代注疏等等，每本10分。我個人認為注疏是重點吧，可是我一個都不記得了，cry

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垂珠 · 發表于 2015-1-2 11:30

補充一個翻譯：君子不以言舉人，不以人廢言

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圖圖的火鍋 · 發表于 2015-2-6 20:34

補充
漢語國際教育基礎:教案不得少于1000字。
這幾年考的教案分別是;2012年<<靜夜思>>  2013年 <<觀滄海>> 對詩歌進行理解，以這首詩為教學內容，運用教學理論，寫出詳細的60分鐘的教案。
2014年莊子
漢語基礎
填空
1古今詞義:該上古和中古的意思(完備)。
2肯定性無定代詞(或) 否定性無定代詞(莫)
3六書挖了三個空    習本義(鳥數飛)       溫習復習 (引申義)
4<<說文解字>>(540)個部首，文字學原則    <<字匯>>214個部首  (檢字法)原則
5語氣詞哉的用途(疑問) 感嘆。
6形聲字的形旁屬于(意義范疇) 聲符表示讀音
7王力的<<古代漢語>>將先秦古韻分為(30)部
8近體詩格律中，(平仄)是最重要的格律因素。
填空題14年以古代漢語為主
參考書目:看王力的古代漢語四本書，再加上兩本和書配套的練習冊就好。
         黃伯榮的現代漢語
分析:14年考的復句分析30分，挺出人意料的。
翻譯:14年考的兩段話的翻譯。不是短句翻譯。
山大出題不具有規律性，不像其他學校拿著真題就可以劃出考試范圍了。小伙伴們還是以書本為主展開復習。
這些題目僅供參考。

圖圖的火鍋 · 發表于 2015-2-6 20:35

你考的怎么樣啊?

垂珠 · 發表于 2015-2-6 20:51

圖圖的火鍋發表于 2015-2-6 20:35
你考的怎么樣啊?

漢語基礎考砸了，填空錯了一半多，翻譯都不會，最后一道題也是亂寫的…感覺只能得六七十分……

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圖圖的火鍋 · 發表于 2015-2-6 22:29

題要難，大家都難。分數線就低了。咱兩已經攢了人品了。定能一起考上的。

圖圖的火鍋 · 發表于 2015-2-7 22:41

盡力就好，大家都會感覺到專業課難得，分數線也就低啦。

圖圖的火鍋 · 發表于 2015-2-12 14:08

你考得咋樣啊?專業課和我估計的差好多啊

常Sara · 發表于 2015-2-12 15:56

考上沒

常Sara · 發表于 2015-2-12 18:26

現漢考砸了

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山西大學漢語國際教育15真題回憶

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