寫好開題報告的指南（上）

磕一磕學習 · 發表于 2022-12-16 12:48

學術研究，特別是為撰寫學位論文而開展的實證研究，需要進行開題。然而，學生（包括本科生和研究生）往往并不知道怎么開題，尤其不清楚開題報告應該如何撰寫，從而，無非按照有關表格上的提示，既自行其是、又勉為其難地填寫有關內容。實際上，一些導師也沒見過規范的開題報告，同樣不知道如何開題、不清楚開題報告應該如何撰寫。這沒什么可奇怪的，因為他們同樣沒有經過相應的學習和訓練，就是指導學生多年，也完全是跟著感覺走的。
這里，從開題的目的、開題報告的結構、開題報告的寫法、開題報告的誤區4個方面，介紹開題的有關問題。需要強調的是，開題準備得越充分越好——盡管，開題報告卻不是寫得越字多越好。
一、開題的目的：確定研究思想
開題，首先需要產生研究思想，也就是許多師生喜歡講的idea。開題報告總結所擬研究領域的相關文獻，指明所擬研究的基本原理，概述進行研究的進度安排。
在形成開題報告的過程中，需要投入大量的時間和精力。這個階段的投入，從長遠來看是值得的，它可以幫助研究者避免研究課題的致命性問題。不過，在考慮研究計劃或開題報告之前，需要確定研究課題的目的（即，研究目的）是什么。順便指出，研究者應當具有或加強研究課題的意識，開題成功之后，從事的就是課題研究。
（一）明確主體地位
需要注意的是，完成課題研究的是學生，撰寫學位論文的是學生，因此，學生在課題研究中居于主體地位、核心位置，研究過程中的各個方面都要投入，包括形成研究問題。只是因為導師指出一個研究方向或給出一個研究問題，并不意味著那是一個好問題，學生需要自己認為那是一個好問題。
學生做研究課題是一個耗費時間的過程，需要檢查問題、解決問題，形成好的應對策略和高水平的毅力——這些都是以后工作中寶貴的技能和品質。開始時有趣的事情常常會變成挫折性的事情。如果以某種不那么有趣的事情開始，會加劇這種挫折感受。對一個課題感興趣，卻不表明相應研究思想是有價值的。
（二）確定好的研究思想
好的研究思想涉及一個研究領域的缺口。可以通過閱讀有關期刊上的一篇新近的、高質量文獻綜述而確定一個研究領域的缺口。高質量的綜述把一個主題領域的已有信息都綜合在一起了，并且暗示了哪些問題是有待研究的，從而，這樣的綜述文章為一個研究思想提供了良好的基本原理。
新近發表的研究論文通常在引言和討論部分提供類似的內容，只是篇幅較為有限。論文作者會綜述自己研究領域的基本情況，會討論自己研究的局限性，并為本領域未來的研究提出建議，即潛在的研究思想。追蹤感興趣領域的文獻，為自己的研究把握任何潛在的可能。
好的研究課題處理的是與心理學研究有關的問題，因此，與一名心理學專家（例如，導師）討論相應領域，可能是產生研究思想的常見方法。
檢驗是否有一個好的研究思想的有效途徑之一，是用語言把自己的研究思想向他人呈現出來。有時，研究者能在自己頭腦中說明一個研究課題的完整邏輯，然而，只有當他/她需要向別人表述和說明的時候，研究者才認識到自己的邏輯中存在漏洞。研究者可以向對相應領域知之甚少或全然不知的人呈現自己的研究思想，以確保研究思想具有更大的意義。同時，也要把自己的研究思想向那些的確了解這個領域的人呈現，以確保構想的研究課題不是外行的。
形成研究思想是一個過程，不是一個事件。易言之，這是需要研究者對一個領域已有研究文獻（特別是最新的研究文獻）變得熟悉而隨時間演化的過程，聽取對相應領域深有了解的心理學專家（例如，導師）的意見，與他人（包括同學）討論自己的研究思想，是非常有必要的。這個過程開始得越早越好。
（三）確定研究思想的可行性
研究者可能形成了一個極好的研究思想，不過，他/她需要考慮這個研究思想是否可行。例如，它能按時完成嗎？有相應的資源來完成嗎？
確定研究思想的可行性也是一個過程，涉及從一個粗糙的思想到一個具體的研究問題的轉化，涉及思考研究思想的現實性問題。例如，研究者可能對考察參加體育鍛煉對心理健康的作用感興趣。通過考慮在這個領域做研究的現實性，他/她能夠把自己的研究思想轉化成一個更具體的問題，比如“個體在室內健身房的運動量與其自尊水平和社會支持之間存在相關嗎？”
研究者不能完全涉及所有的可行性問題，除非已經準備好去完成研究方案，并且確切知道自己打算干什么。不過，有些問題可以在早期階段考慮，以幫助確定研究思想是否可行。
1、檢查研究思想的適當性
研究者需要自問的第一個問題是，自己的研究思想是否符合專業要求，即，構思的研究能夠顯示自己的專業知識和技能嗎？一位合格的導師可以幫學生確定研究思想及所用的研究方法是否合適。
2、考慮所需的資源
任何研究都需要某種形式的資源，例如，時間和經費。研究者需要確保有足夠的研究時間。無論研究思想多么優秀，如果沒有時間去實現，都是沒有意義的。研究課題都是需要一定經費的。例如，可能需要購買心理測驗或問卷，研究時可能需要一定的交通費。當然，也需要被試費。研究者應當考慮自己是否有所需的資源。
3、了解不可控因素
有些因素，對于研究是關鍵性的，卻可能不在研究者的控制之下。應當盡早了解這些潛在的問題，并且確定可能的解決方案。例如，研究者可能感興趣的課題是，心臟病人的生活質量與社會支持的關系。他/她決定選取一個心臟病人樣本，評估他們的社會支持和生活質量，考察這兩個變量之間的關系。可能遇到的風險是，發現樣本中的大部分人都報告有高的社會支持，或者只有那些社會支持水平高的人同意參加研究。這樣一來，就很難考察研究者感興趣的問題了。在開展這一研究之前，需要確保自己能夠研究的總體中社會支持程度是不同的，或者加入第二個研究的問題，擴展研究目的。
被試的有關情況，研究者可能是無法控制的。這些事宜能否順利取決于他們能幫到什么程度，以及他們所能付出的時間。
尋找被試是做一個研究課題最有難度、最有挫折的方面之一。為了減少挫折，可以考慮以自己能容易把握總體并能找到大量被試的研究課題。還要考慮相應總體是否可能在研究過程中會離開。在這些情況下，縱向設計就是有風險的策略。
二、開題報告的結構
確定了一個好的研究思想，也確定了它是可行的，就需要在開題報告中寫下來。開題報告像研究報告（研究論文）那樣，也有相對固定的結構，通常包括如下部分或內容：
引言：關于選題研究領域的介紹。
研究目的和研究問題/研究假設：陳述研究目的、研究問題或研究假設。
研究方案：可以視為研究計劃。
數據分析：其實是數據分析計劃。
引言部分論證研究目的和研究問題或研究假設，研究方案概述將如何達成研究目的，數據分析說明將進行什么分析來回答研究問題/假設。具體行文時，可把引言與研究目的、研究問題/研究假設分開，也可放在一起。有時，引言部分的內容較多，又可以分成更細的部分。
在開題報告中還可以涉及其他內容，不過，上述所列信息應當是重點考慮的。
三、開題報告的寫法
（一）引言
在開題報告的引言部分，討論課題的研究背景，也就是說，簡要綜述相應領域的研究文獻。呈現綜述信息的目的是，突出已有研究中存在的缺口或爭議，而這樣的缺口或爭議正是本課題要解決的問題。綜述時，不能只提供有關研究的總結，須有恰當的梳理與整合。
文獻綜述的結構可以采用漏斗型。開始，呈現研究領域的一般背景，隨著文獻綜述的開展，需要把研究主題進行聚焦，呈現更具體的背景。這樣行文，可以引導著讀者從感興趣的寬泛領域，來到本課題擬研究的具體問題，最后發現這個漏斗在它的最窄之處是有缺口的——這個缺口便是本課題要研究的內容。
好的文獻綜述，能夠在明確表述研究目的之前，在讀者頭腦中鋪墊研究問題的基本原理。當提出研究目的和研究問題/研究假設時，對于讀過文獻綜述的人來說，顯得是順理成章的。實際上，文獻綜述為開題報告中的其他內容提供了背景。因此，文獻綜述需要非常明確地與研究目的和研究方案聯系起來。雖然文獻綜述是形成研究方案時需要前期完成的事務之一，但是，在形成研究方案后，需要修改文獻綜述，以確保各種聯系是清晰而合理的。
從長遠來看，花費更多時間撰寫好的文獻綜述，是非常值得的——這樣做能提高發現文獻中缺口的可能性，能提高本課題解決研究缺口的可能性。同時，開題報告的引言，稍加修改，就可成為最后的課題報告（學位論文）的引言部分——至少是相應部分的基本內容。

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