2016東師小教（初試+復試）經驗帖

binglovebing · 發表于 2016-4-15 19:31

2016東師小教（初試+復試）經驗帖

前言：

在準備考研時就想著，如果我考上了，就來論壇分享自己的經驗，幫助更多的人，讓大家不再那么迷茫，把全部精力放在學習上，而不是擔心這個擔心那個的，那些只是會讓你更加焦慮而影響學習效率，正確的做法就是踏踏實實的學，相信自己，沒問題的。

這篇經驗帖很長，但請相信，我寫的絕對不比你讀的輕松，如果你讀進去了，相信你會獲益的，哪怕一丁點兒，我也倍感欣慰。我也以我的經歷告訴你，考研初期你看過的經驗帖值得收藏，在你考研的不同階段看這些，體會是不一樣的，有些你最初讀不懂，但是你準備一段時間了就能讀懂了，準備的越深入，了解的就越透徹，就越感同身受。當你考完了再來看，感受……留給一年后的你去回答。。。

進入學習狀態前的準備：

心態方面：（不喜歡心靈雞湯類可繞過，但我覺得心態方面有必要寫，有些同學在考研全程尤其后階段會因為心態調節不好而影響學習。）當你已經決定報考東北師大小學教育專業時，請不要再問這些問題：這個專業考的人多少啊？難不難考啊？考不上怎么辦？一年的時間啊……有多少人考，難不難考，你都已經要考了（當然你做出的這個決定是經過深思熟慮的，不是草率的。），干嘛還要用這些數字去嚇唬自己？知道這些對你的備考沒有什么幫助。至于考上考不上，一部分可控，一部分不可控，可控的部分是指你的努力可控，不可控的部分是考試出什么題，你最終得到了什么分數。但不可控的部分是可以通過可控來調節的，如果你準備充分了，考試出的哪部分題你都可以從容應對，分數自然也就高了。你想得到任何東西就要付出一些，你既怕失去又怕付出，何來收獲？我們都很清楚，一件事有可能成功，也有可能失敗，不能因為害怕失敗就不去努力。所以無論成功還是失敗，你都決定要做了，那么請記得，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。就不要再讓這類問題困擾你了。所以你要幫助自己建立自信，堅信通過一點一滴的努力，把需要學的都學到，無愧于心，每天充實地忙碌著，準備充分，到考場上正常發揮，就會實現你的理想。不要把考研想成很困難的事情，這樣只會壓垮你自己，它沒那么可怕，一直都是你自己在嚇你自己，實際上只需要你每天安安靜靜的學習就可以了，又不是上刀山，下火海。它本身沒那么難，沒那么可怕，都是你自己賦予給它的，從而困擾著你自己。

信息方面：當你已經決定報考東北師大小學教育專業時，請不要再問這些問題：這個專業招多少人？錄取分數線是多少？考這個專業需要看哪些書……親愛的同學們，這些信息都是可以自己去了解的，首先需要做的就是登錄東北師大研究生院網站，查看招生簡章和招生目錄；其次就是東北師大教育學部網站，復試通知，名單，擬錄取名單都可以查的到的。。。再次就是考研論壇，每年都會有學姐或學長在考研論壇上奉獻自己經驗，初試真題，復試真題，還有一些同學已經問過你想問的問題并且得到了回答。考研論壇上東北師大板塊的帖子標題是有關小教的就進，翻到2012、13年都不過分，你想知道的信息可以說都能知道。請不要再說，關于這個專業我什么都不知道，怎么辦？當你看過這些，你的那些問題就都不是問題了。相信你們，基本的信息收集能力是要有的。還可以加一些qq群，從那里也能知道一些消息，能讓你感覺到你不是一個人在準備。關于找學長學姐，再多提一句，在很多帖子里有很多學姐曾經留過聯系方式，當時也許是她們在問問題，但是通過后續帖子，你是可以知道她們是否考上了，所以學姐也不難找。但是有一點需知道，如果學姐很耐心解答你的問題，那是學姐人好，愿意幫助你，咱們心存感恩，遇到好人了。如果人家不愿意幫助你或說些不好聽的話也不要介意，人家沒有義務幫你。作為剛考完研的我，這兩種學姐我都遇到過，很了解大家的心情，我們跟學姐打交道的時候都會盡可能的客氣，盡可能的不打擾學姐，但是沒辦法，有些人就是那樣的性格，咱改變不了，那就不問了唄，自己爭點兒氣還不行么？

報班、資料方面：一般在學校里會有輔導機構去宣傳，多數是英語和政治輔導班。其實我本人是不主張報班的，但不是絕對的，我只是根據我自己的情況，我覺得報班對于我來說提高不大，但還是因人而異。就英語來講，好好做閱讀，做真題（具體準備方法放到后面講）就可以了，英語是一個長期積累的過程，主要還是靠自己學。就政治來講，市面上肖秀榮，風中勁草等書足夠陪伴你考研全程了，都跟下來，政治基本就可以了。專業課有兩門，一是333教育綜合，二是832課程與教學論。專業課真題一定要買，東師檔案館就有賣，也不貴，真題是沒有官方答案的，只能是自己總結，從書上找，書上如果沒有就上網搜。專業課筆記方面，理解大家的心情，剛開始復習沒有頭緒，不知道哪些是重點非重點，應該背哪些……如果有一本筆記就相當于自己的救命稻草，心里有了著落。我的建議是自己掌握好度，什么意思呢，就是一方面要有自信，相信自己的判斷力，通過真題是可以判斷出重點非重點，從而劃出自己要背的，一方面也可以借鑒他人。具體各科我的備考放到后面詳細講。

初試備考過程：

每天的時間表：一定要給自己制定時間表并嚴格執行，這個時間表可以是變化的。比如剛開始可能是7:30開始學習，每兩個（三、四個）小時一科，剩余時間主要放在教育綜合上。偶爾也會有變動，而且哪一個時間段學哪科也是不斷變化的，根據自己情況而定，我考研全程換了好幾版時間表，比如原來上午背教育綜合，但后來發現效率低，就改到下午。我也會把自己最擅長最喜歡的科目放到自己最疲憊的時候，把難度最大的自己最不喜歡的放到自己效率最高的時候。總之，你的時間，你說了算！附上一版我的時間表供大家參考：7:10—9:30教育綜合 9:30—11:00政治 11:00—12:40午休 12:40—15:00英語 15:00—17:00 課程與教學論 17:00—18:30 休息 18:30—20:30 教育綜合 20:30—21:45 課程與教學論

任務規劃：每一科要有一個總體的宏觀規劃，這個規劃可以不詳細，但一定要有，還要努力執行。同時，也不要太心急，根據實際情況而定，有的時候計劃和實際不相符，比如說，就教育綜合這一科，你計劃兩個月把教育綜合背一遍，結果只背了教育學。每天的任務量也是要給自己定個計劃的，這個計劃要貼合實際，不能眼高手低，但也不能制定的過低，根據考研時間來定，你的計劃要保證在你考試之前，把該學的都學嘍。制定原則就是：夠一夠，摘桃子~人是有潛力的，會不斷進步，考研的準備過程中，你肯定是背的越來越多的，最開始你每天背一頁，但后來你可以每天背10頁，所以你的計劃就是跟隨你當下的狀況，比你現在實際高一點，你經過努力又可以達到，然后每天還進步一點點。

接下來會針對每一科講一下我的備考過程，但我的備考過程不具有典型性，我是希望你們可以比我有更充分的準備，每一科都比我提前，因為越早越好。我的情況比較特殊，我2014年6月畢業，行政管理專業，畢業后工作了，2015年2月中旬辭職，3月末開始準備考研，同時還報了一個駕校，家那邊的駕校也比較坑，耗去了大量時間和精力，不能專心準備考研。同時，又因為自己專業跨度很大，堅持要讀教材，所以3月底到8月末的時間我基本用來做了如下事情：讀333教育綜合那幾本指定教材和高教版的課程與教學論教材，同時看了人教版的大綱及指南、翔高的解析和真題、凱程大綱解析（大綱、大綱解析都是我對照著教材看的）。我現在的感覺是，333教育綜合的基本教材可以不看，翔高的大綱解析可以不看，各校歷年真題的作用就是讓你知道哪些知識點比較重要，有個答題思路。凱程大綱解析的教育學和中外教史寫的不錯（教育心理學內容太多了），與大綱指南的教育心理學部分一結合基本就可以了。九月份之后的各科復習如下：

政治：九月份開始準備，用的都是肖秀榮的書，大綱都沒買，中間也有同學給我推薦風中勁草，但時間比較緊，就沒看。具體準備過程：命題人精講精練搭配命題人1000題（共用了約65天）、命題人講真題（約15天）、命題人八套題（約20天，其中做了8天，背了12天），看了幾天命題人知識點提要，考試前主要精力放在肖秀榮四套卷上了。我還買了啟航的20天20題，看了一點，時間有限沒看完，任汝芬的四套卷也買了，但是沒時間做。。。考試的時候結合自己背的以及過去積累的盡最大努力的寫。結果還比較滿意，80分。這就是我政治的備考過程，大綱沒買是覺得命題人精講精練比較適合掌握，剛好還可以和1000題結合，而大綱密密麻麻的看完未必記得。。。當然，具體也是因人而異，我只是說我的想法。

英語二：我先說一下我英語的個人情況吧，英語的準備因人而異，畢竟我的準備過程比較特殊，以免誤導一些孩子。2011年12月通過大學英語四級，479分，當時背單詞的時間花的多，真題都沒做完，2012年6月通過大學英語六級，510分，當時沒背單詞，真題雖然也沒做完，但真題做的比準備四級時做的多。所以我覺得做題比背單詞有效，當然這需要你英語有一定基礎。接下來說考研英語二的準備過程，八月之前做過20篇左右的老蔣閱讀，但也是扔下好久了，八月下旬撿起英語做了幾篇閱讀。（關于背單詞：我英語沒背單詞，個人覺得干背單詞對英語的提高作用不是很大，不知是否有同學有這樣的感受，考研后期會后悔自己曾經拿出大量時間只背單詞從而浪費了時間。當然也是因人而異，我這種比較冒險，正確的做法是也背單詞，而且持續，每天拿出定量的一點時間來背單詞，背的是自己當天做閱讀中不認識的單詞。做閱讀與背單詞結合起來。我是時間比較緊，所以不能實施，就只做閱讀了。）九月份開始做真題，關于真題，有的人建議先做英語一再做英語二，理由是英語一比英語二難，以難打易，做完英語一，英語二就簡單了。我不這樣認為（我在2014年的時候考過英語一，做過英語一的真題），我認為英語一和英語二的思路是不一樣的，把英語二弄懂吃透是很重要的！我先說我的備考流程，再說我通過做真題總結的規律。

（一）備考流程：每周中用一天的三小時以模擬考試的方式去做一套真題（真題用的也是老蔣的），其他六天用來分析，從2010年開始。可能有些同學會有疑問，為什么分析會這么久，分析不是對答案，而是把閱讀都弄懂嘍，逐字逐句翻譯（包括原文、問題、選項）是最基本的，明白自己為什么錯，這類題應該怎么思考，怎么答才不會錯，有什么答題規律。以這樣的方法再做2011年的真題。做完這兩套題時我發現我的錯誤率很高，于是再重新“做”2010和2011年真題，分析時，我會抄寫原文。發現自己明白了英語二的基本套路后，接著往下做2012、2013、2014年的真題，只有這樣，才不會浪費真題，因為真題真的是很珍貴，不可囫圇吞棗，不建議做市面上的模擬題，差距真的很大。每兩套“做”完之后，都會對其進行第二遍地抄寫原文的“做”。第三遍做真題是筆譯原文，光看你已經明白什么意思了，如果不看翻譯，自己動筆翻譯，你可能更加明白文章的精髓。2015年真題是留到考前半個月去消化的。按照我做真題的方法，考前用2015年真題模擬時答80分以上是沒問題的。考研前期我讀了老蔣的作文書和一本買閱讀時贈的作文，整理了自己的作文模板（真正考場上寫作文的時候還是主要靠隨機應變，自己發揮，但有些句子背了有用）。我初試英語沒發揮好，答了69分。這也是我所遺憾的。

（二）總結的規律：

1、讀文章方面

讀文章主要把握三點：主旨、邏輯結構和意思。（1）主旨：一般開頭和結尾會很好的呼應主題。當然，不同的行文結構，主旨位置也不同，具體情況具體分析。（2）邏輯結構：段與段之間有聯系，每段中的句子也有聯系。句中注意各種連接詞，尤其是but，and，它會幫助你弄懂文章的邏輯結構。每段中注意句首，句首可以看出它與上段的關系，也可以看出本段主要內容。（3）意思：主要通過詞匯積累，語法基礎來讀懂，有些不懂的地方可以根據上下文、全篇主旨及邏輯結構等猜出。

在讀文章時，了解文章類型（開門見山、例子導出、欲揚先抑等）有助于明確文章主旨，進而幫助做題。要掌握一些閱讀技巧：（1）學會略讀：有些與出題無關的地方可略讀，例如專家學者出處等；（2）運用動詞化繁為簡：有些句子抓住“筋骨”，“血肉”可略讀。

在讀閱讀理解A的文章時，需特殊注意的地方：（1）存在邏輯傳承關系：a.因果關系（because，in response to等）可設置原因分析題或細節題；b.對比反差處/語義對立的兩個句子：（while，instead等對比結構）；c.解釋關系（that，meant等）；d.轉折關系（but，however等）；e.目的關系（for，to等）；f.讓步（轉折）關系（although等）；（2）比喻修辭（3）語氣強調的信息（4）代詞指代關系（5）舉例處/例證關系（6）態度提示詞或主觀傾向詞，可設置作者態度題，主觀態度題（7）習語（8）專家的觀點和研究的發現（9）同位語性質的概括信息（equivalent of 等）。讀文章前先看題，可以幫助你更好的理解文章。順便提一下在做閱讀理解A時看題和選項的目的：先明確題的類型，大致明白問的什么，可以在讀文章時知道自己重點關注哪些東西，知道哪部分是出題點，從而進行詳細分析。解題切忌主觀臆斷，不要自己去想當然的猜測哪個選項對，而是要根據題眼去解題。

2、做題方面

（1）完形填空。有人說完形填空不用看，“性價比”不高，我不陣么認為，完形填空做好了也可以讓你少失分，要知道，1分都很關鍵，所以不該丟的分爭取都拿到。下面列舉一些完形填空的題型及解題策略：

a .詞意辨析+搭配：注意空格前后的邏輯，有的是并列呼應（and），上下文呼應。有的時候也需根據句意來判斷。

b.介詞、連詞的考查。

c.語法題，常考的有獨立主格結構（with）。

d.近義詞復現呼應：根據上下文來判斷，可以看空格處與上下文句子中（有時與出題點挨著，有時不挨著）的哪個詞對應，從而在選項中找出它的同義詞就可以了。

e.語義邏輯。總的來說空格處的詞都是可以根據上下文推敲出來，在解題方法上也可以用排除法、代入法等。

（2）閱讀理解A。有人說“得閱讀者得天下”，真的是對的，閱讀做的好，基本上成績也就高了，當然閱讀做好了，也說明你英語水平上來了，其他也不會太差。閱讀理解題的出題順序與題眼所在的文中的位置的順序一般是對應的。例如第一題在文中1、2段，第二題在3或4段，以此類推……有個別不是按順序的，但多數都是比較規范的，所以題眼不要隨意定位，漫無目的的找，是有大致范圍的，題眼是根據問題的題干中的關鍵詞去找，以下所說的解題策略也是基于這個前提之下的。下面列舉一些常見題型和解題策略：

a.原因推斷題：此類題在邏輯上近似于目的，回文定位時務必關注鎖定范圍內代詞出現的地方，代詞所在的往往是題眼，當然具體情況具體分析。

b.篇章推斷、詞匯推斷、句子推斷題：根據上下文意思判斷，詞匯可采用代入法，篇章推斷是用已知段落推未知段落，承上啟下。

c.排除判斷題（哪一個不正確）：根據選項信號詞回文中一一對應，務必精確細致，比對之后就會知道答案了。

d.細節題：回文中找，一般在文中都有同義詞，甚至是原詞！

e.篇章主旨題：一是可以根據各段段首的意思總結出來，二是根據首尾段信息分析，三是正確答案往往涉及文章的高頻詞，四是把握文章結構可快速鎖定題眼，例如例子導出式可以根據例子所要證明的觀點去探明主旨。

f.人物態度題：根據題干問的誰的觀點，回文中找他說的話去判斷；

g.作者態度題：關注出處信息的態度評論詞，重點關注這類詞：情態動詞、形容詞、主觀感受詞、轉折詞。

h.例證題：所證信息一般在例子的上下文。

此外，有三點需要說明的是：同位語+后置定語的表達模式也是命題的熱點；正確選項都是有特點的，它會與原文的題眼處對應（邏輯結構+詞匯方面會采取同義詞轉述）；錯誤選項的類型：語義相反、張冠李戴、斷章取義、偷換概念、肢解句意、曲解文意、無中生有、過于絕對，以偏概全等等。

（3）閱讀理解B：

題型一：人物觀點式：文章讀的不需像A那樣細致，可以直接根據選項回文中定位，確認無誤的選項可以做好標記，可節省時間，也可為做其他選項提供便利。錯誤選項特征：a.選項是原文中的信息，但是與問題無關，作用只是用來混淆你的感官。b.對題眼的曲解（肢解句意，錯誤引申），這時切忌主觀臆斷，要仔細比對分析思考。c.與文章無關的選項。

題型二：段落選標題式：a.段內一般都有提示詞與所選標題對應；b.注意找主旨句（核心句），弄明白本段主要講的是什么（因為它有時也會用本段中出現的其他詞設置干擾項，所以一定弄清本段主要講什么。）

（4）翻譯：

a．適當引申，轉譯，為的是使整句讀起來順暢，符合實際。

b．有些地方需要適當補充，以保證符合文意，所述意思完整。

c．把狀語（時間、地點、原因、條件、范圍）放到前面翻譯。

d．總結性的話放在后面，導致這種現象的行為放在前面翻譯。

e．注意副詞的插入使用方式，有時要先翻譯，例unfortunately等。

f．It做形式主語的句子（例It is hard for…），要先翻譯真正主語。

（5）作文。可以先看市面上賣的作文書，一本就夠，鍛煉自己的審題思路和寫作感覺，背一些典型的話。最后整理模板，考場上根據題意設計一篇屬于自己的作文，字跡工整，就OK了。

以上就是我一邊做真題一邊總結的規律，希望對大家有所幫助。

業務課一（333教育綜合）：如前所述，我九月份之前主要學習333教育綜合了，有了一定的知識基礎（但對于考試作用不大，應該是有助于了解教育領域），九月初買了一個學姐的筆記，對我幫助還挺大的，在學姐的筆記上改了一些，把自己的和學姐的綜合起來就開始背了，但教育心理學是按照人教版的大綱指南背的（學姐筆記上內容很多，而當時時間比較緊，大綱指南上內容精煉，所以果斷拿它背）。初期每天大概用4個小時的時間去背，后期時間無形中就增多了。剛開始只背教育學（9月6日至10月22日，約46天），接著背中教史（10月23日至11月6日，約15天），外教史和教心幾乎是同時進行的（11月8日至12月3日）。至此，教育綜合的四個科目都背過一遍，背第一遍的特點是很慢，而且背過之后基本記不得什么，但是請不要低估第一遍的力量，也不要苦惱，它相當于打地基，地基打地牢，房子才能蓋的好。我是一科一科背的，后期是因為時間趕了才將外教史和教心一起背，但我不建議一科一科背，之前看過相關經驗帖都建議先從教育心理學開背，然后是教育學，接著背中外教史。但我感覺這幾科并不互相沖突，完全可以難易搭配著背！背這科效率低的時候就可以用剩下的時間背另一科，均衡著來，才不至于說背不下去這科了還堅持著背，結果是既讓自己感覺疲憊，又因覺得沒背下來啥浪費時間了而苦惱。因為中教史對于我來說還算是幾科當中比較好記的，所以背完第一遍之后，沒有馬上開始背第二遍，（11月25到12月14日進行的中教史第二遍，12月15至12月22日第三遍）而是用這個時間背了外教史和教心，教育學（10月22日至11月22日第二遍，11月23日至12月14日第三遍，12月15至考前第四遍）始終沒間斷。外教史和教心12月4日至12月21日進行了第二遍。臨考前，對每科都快速的過了一遍。相信大家也看明白了，我的教育綜合這四科背的很不均衡，就是因為剛開始單科單科背的，有先后順序，導致考前教育學背了四遍，外教史和教心只背了兩遍。我第二遍地時候才每天均衡著背的，你別把它當成是一科教育綜合，而是當成單獨的四科去準備。雖然教育學占60分，其他占30分，但你在備考的時候那些知識點你都是要背的，跟所占分數無關。這就是我建議大家一開始就均衡著背的原因，每天每科都涉及點是有好處的。好在我后期堅持每天每科都復習，這樣才保證能有底氣的進考場（雖然教心背的還不是很熟）。如果大家一開始難易均衡，每天按部就班，這幾科一定都背的妥妥的！考場上隨機應變，注意，有結合實際的題一定要結合實際，很關鍵！我在翻我考研期間用來做計劃的小本本時，還看到了當時寫給自己的鼓勵的話，現在分享給你們：記住，背誦的過程是相對困難，但是挺住，堅持下去！堅持堅持就成習慣了。背書相比生活中的一些事情（我工作過嘛，工作中會遇到難事）不是簡單多了？這么容易的事從事起來也是幸福的！加油！

業務課二（832課程與教學論）：這一科我當時的備考資料只有高教版的課程與教學論和歷年真題，當我考完了，才看到別人說還有一本東師版的課程與教學論，兩本結合剛好。事實也正是如此，準備復試時我買來了這本書，發現了一些當初找不到答案的題，這本書里真的有那幾道題的答案！所以，你們是幸運的，現在就知道了，不用那么迷茫了。說完材料，說過程。我在三四月份的時候讀過一遍教材，但八月末再讀第二遍的時候已經完全沒印象了。9月3日開始背，到10月22日背完第一遍，每天4小時，約50天，背的內容是我自己在書上劃的，當時真題還看不太懂，以為自己背一遍就能會做真題了，實際上并沒有，于是到12月2日我又背了第二遍，對教材較熟悉了。12月3日又開始第三遍，期間整理了真題，一些在書上能找到的就在書上劃，找不到的就去網上搜，一般都沒有現成的答案，就自己總結。考研前幾天，我把名詞解釋、大框抄寫一遍，作為精簡版的筆記，考前主要拿著它復習了。答題時，注意結合實際，這點很重要！我本以為自己教育綜合比課程與教學論答的要好，結果成績出來時課程與教學論的成績比333高，我覺得可能是因為我課程與教學論結合實際比333要多。理論的東西，大家都答的差不多，但如果你的論述過程有一些與實際教學相關的，會讓人眼前一亮，無疑就會給你提分，具體怎么結合，你們多數都是小學教育專業的，都比我會，自己看著真題總結答案，自己創新去~

以上就是我初試的全部經驗，毫無保留的奉獻給你們。

復試備考過程：

初試過后，考的怎么樣，自己大概也會知道一些，政治和英語可以按照網上的答案估分，專業課也可以大致估一下。不管估成什么樣，只要你沒有放棄，就可以開始準備了。我當時因為要考教師資格證，所以主要看教師資格證的書了，也有一些別的事情，就沒準備復試，真正開始學習復試的書是在2月18日，3月中旬因為教師資格證考試耽誤了幾天。3月25日之前，我在復試上做的功課就是：復試書（檀傳寶的《德育原理》）看了一遍，整理出了自己要背的筆記（包括在論壇里搜到的前兩年的真題自己總結了答案）。初試的《課程與教學論》又看了一遍（并結合兩個版本的書和真題按章節羅列了重點題目），英語準備了一些話題（有在論壇里看到的，也有自己想的），看了一些數學的講課視頻，但我當時看的是人教版的，考試的時候是北師大版的。3月25日至考前繼續背《德育原理》筆記，背《課程與教學論》，把《教育學》又背了一遍（因為我看到復試細則里寫到考教育基本理論知識），背英語話題，看講課視頻。心里最沒底的是面試，因為都是抽簽答題，隨機性很大。自己準備的不知道有沒有用，但是為了讓自己心安，還是要踏踏實實的準備著。畢竟幸運還是比較青睞有準備的人，只有在學習，自己才能有一絲絲安慰，絲毫不敢懈怠。

復試流程：

到了考試那天（4月8日），上午8:00資格審查，會有很多人排隊，我排在了后面，等了很久，但基本一個小時就可以結束了。下午2:00筆試（網站上寫13:30，當天通知地點時上面寫著是14:00），筆試兩小時，考的題有前兩年的筆試真題，也有新加的，總體來說題還可以，德育原理這本書理論性較強（作為跨專業的我是這么理解），但是通過看真題，你是可以看出重點的，知道哪些重要，比如說今年出了一道柯爾伯格的三水平六階段論，我提前就覺著它會考，上午資格審查時遇見同專業的同學，她說她不喜歡背書上的理論，我說有些不能不背，比如皮亞杰的道德認知階段理論，柯爾伯格的三水平六階段論，皮亞杰的去年考過，不排除還考的可能，如果不考它，那么就會考柯爾伯格，所以還是需要看的。結果下午真出了。

第二天是面試（4月9日），規定是早上八點到，但一般都提前十分二十分到，第一項是抽簽。抽簽之后就在外面等，按抽到的順序面試，流程是這樣的，抽到1號的同學先抽試講的簽準備10至15分鐘，然后進去講，在她進去講的同時，抽到2號的同學進去抽試講的簽開始準備，準備時間依據1號在里面面試的時間而定。進去面試流程是：先說自己名字，然后試講，試講英語或語文要包含一段朗讀，數學不需要，你試講的時間主要由老師定，也就是說老師不喊停，你就一直講，除非在老師沒喊停之前你已經講完了，那就可以停了，一般情況老師都會在你沒講完就會喊停的。試講之后緊接著就抽專業課的簽，一張紙條上有兩道題目，答完再抽英語的簽，英語是一個題目，你說完老師會根據你說的內容提問一下，也可能不提問，我當時就是抽完題自己說，老師喊停，也沒提問我。答完英語整個面試流程就結束了。上午每個同學的面試時間會長一些，下午就很快了，每個人可能就幾分鐘，也理解，面試這么多學生，老師也挺辛苦的。抽到多少號簽是隨機的，你沒辦法改變，像我抽到了40多號，是接近尾聲了，準備試講的時間比較短，教材都沒看完就進去講了，但也得硬著頭皮進。

復試考題：

接著說以下你們最關心的筆面試題：

（一） 筆試題：

一、名詞解釋 20分
1.講授法
2.社會主義核心價值觀
3.德育原則
4.性善論
二、簡答 40分
1.有人說德育就是道德教育，你如何理解這種說法？
2.你怎樣理解“長善救失”原則？
3.德育和課堂教學的關系？
4.班集體中的德育價值？
三、論述 40分
1.如何將傳統文化與德育相結合？
2.柯爾伯格三水平六階段論？

（二） 面試題

試講：你抽的簽上會有語數外三科，選擇一科去講，給你準備的材料是復印的教材，比如語文是那篇課文和生字，數學、英語是書上那一頁，你拿到的材料，語文數學英語三科是裝訂在一起的，你都是可以看得到的。我之前沒準備過語文，所以講了數學，但是多數同學還是講語文的，我知道有的一些內容是這些（不完整，但是可以給你們參考，大致知道考什么，怎么考，這樣你們準備的時候不會像我這樣迷茫）：語文（有的知道年級，有的只知道課文名稱）：四年級撈鐵牛；小蝌蚪找媽媽；窗外；尋隱者不遇；烏鴉喝水；五年級上冊荔枝圖序；望廬山瀑布；春曉等很多，具體哪個版本的我不太知道，畢竟都是別人抽到的題。數學基本上都是北師大版本的，我知道的有（有的知道年級，有的只知道名稱）：倒數；五年級上冊分數的再認識；五年級下冊百分數的認識；二年級上冊方向與位置；認識鐘表；五年級上冊分數加減法；小數乘法等。英語試講題目沒留意，但是大致看一眼課文是比較簡單的對話。

專業課：題目很多，知道的有以下這些：教師的特點，師生關系特點，班級授課制，當前評價學生出現的問題，教師角色的變化，教學的本質，鐘啟權和王策三的爭論，對差生的看法，一堂好課的標準，課程標準及你認為老師研究課程標準的意義，發展性評價，綜合課程種類，學習方式的轉變，新課程下的提問方式，綜合實踐課的概念和種類，20世紀中葉，美國課程的幾大流派，課程改革內容，課程實施取向，怎樣進行有效的教學，具體研究方法（這個是依據別人不完全回憶的，我猜的，但不知道原問題是不是這樣的），文本形式的課程（本道題的原題也不知道是什么，大致是這意思。）等等。。。

英語題目：為什么選擇這個專業，最喜歡的一本書，最喜歡的一門課，最喜歡的一個老師，成長中印象深刻的事，你英語學習中遇到的最大的困難是什么，英語學習方法，印象最深的一堂課，學習上的困難等。

抽題和抽面試順序一樣，隨機性很大，面試跟幸運程度是有一定關系的，拿我本身來說，這些題我絕大部分都會，但是我當時抽的那兩道我就沒見過，都是很長的題目，現在也想不起來了，當時就是依據已有知識和感覺答的，也不知道對不對。總之，復試在我的糾結中就這樣結束了，很不甘心，準備了那么久，那么用心，結果很隨機而且被我弄得一塌糊涂，但真的不能重來，好在結果還好，總排名依然靠前，但能明顯看出復試成績不理想（筆試成績還可以，主要面試拉分了），那也沒辦法，只能接受，并且將其化作前進的動力，研究生期間好好學習，去彌補自己的不足。

致謝：

這部分是關于我個人的，所以放在最后寫，沒有放在最前面是為大家節省閱讀時間，先挑對你們重要的寫。因本人跨專業，往屆，辭職考研，個人壓力比較大，多虧家人的支持，朋友的幫助，陌生學姐（將來有可能就熟悉了）的耐心解答，從考研論壇上查找的各種信息，才有我的考研成功。千言萬語，化作一句感恩、珍惜……感恩我遇到的可愛的人們，我以生命中有你們的出現為榮，同時，我也會努力讓你們因生命中有我而幸福快樂，我們共同珍惜這份美好。。。

最后，預祝看過此帖的17小伙伴們考研成功！