揚大學科數學錄取啦~

dreamanmei · 發表于 2019-8-5 12:09

在專業課一輪沒多大問題的情況下，可以開始政治了，同步專業課二輪了。關于英語，其他題型可以放一放，到九月再著手準備，但暑假英語每天至少一篇閱讀，精做精析，最好能夠精譯。關于手譯的重要性:

1、手譯是積累/鞏固單詞、詞組、固定搭配（「完型」考點）的過程，多項練習同步進行，能幫助大家實現效率最大化，高效總結，嚼碎真題。

2、英語閱讀每篇文章約由20個句子組成，其中「長難句」約占20%，搞定了這些長難句。切分句子的能力，快速找主干的能力、語法水平都能得到提升。

3、閱讀真題有多種題型，手譯的過程足夠大家總結和運用各個題型的答題技巧和選項特征，閱讀理解掌握做題技巧后很容易得分！

4、歷年真題你都進行了全文手寫翻譯，「翻譯」不成問題。

5、閱讀水平的提升可以帶動其他題型，相輔相成。當這些能力都得到了提高，作文也就不攻而破了（不是指不用被范文了，而是寫作時你能自己有話說，靈活運用模版）

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dreamanmei · 發表于 2019-8-8 15:09

干貨！！！教育學考研知識點順口溜知多少？
《教育心理學》
教育心理學:
巴甫洛夫的狗，桑代克的貓。
斯金那的老鼠，班杜拉的寶寶。
苛勒的猩猩抓香蕉，托爾曼的白鼠走迷宮。
布魯那：“我發現！”
奧蘇泊爾：“我接受！”
加涅：“我把信息加工一下。”
建構主義者：“你和我建構的不一樣！”
正文：
裴斯論教學方法，首提“教育心理學化”；卡普捷教育心理學，首部以教心學命名。烏申斯基，人是教育的對象，俄國教心奠基人。心理發展的主要理論：
高爾頓遺傳決定論，霍爾的復演理論，發生認知皮亞杰，認知發展維果斯。認知風格的差異：
場獨立與場依存，認知差異威特金；輻合型與發散型，三維智力吉爾福。認知學習理論：
格式頓悟完形說，托爾認知目的論，信息加工論加涅，海德韋納歸因論。現代認知布魯納，有意義學習奧蘇泊。學習遷移理論：
學習遷移理論多，形成訓練沃爾夫，相同要素桑代克，經驗類比有賈德，關系轉化格式塔，認知結構奧蘇泊。遺忘的理論：
痕跡衰退遺忘論，里士多德桑代克；同化遺忘奧蘇泊，動機壓抑弗洛伊。行為演練的基本方法：
全身松弛雅各布，系統脫敏沃爾帕，理性情緒治療法，艾里斯步驟ABCDE。學習動機理論：
需要層次馬洛斯，成就動機阿特金，成敗歸因是韋納，自我效能班杜拉。
教師領導方式類，行動研究屬勒溫。教師成長三階段，都源自福勒布朗。波斯教師成長式，特韋爾訓練教學，巴奇教學四反思，伯利教展五階段。

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