南大創(chuàng)意寫作考研經(jīng)驗貼

南大創(chuàng)意寫作

南京大學(xué)創(chuàng)意寫作考研經(jīng)驗貼

2019屆南大創(chuàng)寫全日總分第一、寫作單科第一李學(xué)長
2019屆南大創(chuàng)寫全日總分第二、文學(xué)基礎(chǔ)第一崔學(xué)姐
2019屆南大創(chuàng)寫非全總分第一、寫作單科第二王學(xué)姐
2019屆南大創(chuàng)寫全日文學(xué)基礎(chǔ)第二陳學(xué)姐。

由于篇幅限制，這里放三篇干貨。


1、李學(xué)長：“小說創(chuàng)作的本質(zhì)在于如何認識這個世界，以及懷著怎樣的情感去改造這個世界。”
小說創(chuàng)作本沒有什么好談，一來是創(chuàng)意寫作的基礎(chǔ)全在于創(chuàng)意，并不遵循一定的成法；二來就個人的經(jīng)驗而言，創(chuàng)作論看的越多，越難以作出好的小說來。但究其本質(zhì)，無非是應(yīng)用文字表達某種情志、哲思與反映某些事實的能力，文字本身的規(guī)范有現(xiàn)代漢語課本可以參考，情志、哲思與事實也并非神秘不可捉摸，既然諸種元素皆有本末，那自然也能夠在構(gòu)成的過程中順藤摸瓜，借鑒前人的實踐以發(fā)展自身。
就文字而言，也不神秘。所謂文筆及其相關(guān)的風(fēng)格，無非是某一作家所慣用的句法、修辭以及一些意象群而已。當(dāng)代的文風(fēng)不外乎三種，即歐化的文風(fēng)、通俗的文風(fēng)以及古典的文風(fēng)。歐化的文風(fēng)多見于所謂現(xiàn)代派的詩人以及小說家，總以不說人話為目標(biāo)，以期達到他們歐美祖師爺所推崇的“陌生化”效果。通俗的文風(fēng)并非網(wǎng)絡(luò)小說那種文理不通的通俗，而是以傳統(tǒng)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代表達，如果真希望學(xué)習(xí)，可以去多聽評書與相聲。所謂古典的文風(fēng)，多半也是對《紅樓夢》與唐宋諸家散文的模仿，但是又難以企及那樣的高度，便容易變成半文不白、咬文嚼字的表達，也不能夠吸引人。所以，健康的文風(fēng)應(yīng)當(dāng)以明白樸素、活潑自然為尚，其中再根據(jù)具體內(nèi)容的需要，運用外國語言與古典語言的精煉成果進行修飾。如果對文字的感覺尚不明確，就草率去模仿不同時代、不同文化背景的表達方式的話，必然會寫出文法不通的狗屁，令人作嘔。
那么，如何寫出具有規(guī)范的文法，同時有具有獨特的風(fēng)味的文字呢？規(guī)范的文法，不外乎現(xiàn)代漢語的課本，自然的用語，不出于日常生活的范疇。不掌握現(xiàn)代漢語，不在生活中體會自然的口語，妄想標(biāo)新以自異于眾，不可能成功。獨特的風(fēng)味則來自于個人的個性與學(xué)習(xí)歷史。多讀老舍、沈從文、格非、金庸這樣匯通古今、文筆爐火純青的名家，揣摩他們的遣詞造句，便能跨上漢語之美的門徑。其余諸家，各有所長但也有所短，所以要擇其善者而從之，其不善者而改之。學(xué)莫言要得其汪洋自恣但謹慎其浮夸，學(xué)余華要得其深沉而戒其粗淺、學(xué)張愛玲要得其細膩而慎其繁縟贅語，若能辨明是非，自然能夠形成自己的評判標(biāo)準，有了自己的評判標(biāo)準，再以名家之高度審視自己的作品，就能打磨出自己的風(fēng)格。至于取舍萬端，全看秉性，不能執(zhí)一以求。
在心為好，適眼者珍，萬不可先立一個甚么風(fēng)格，刻意求取。
情志哲思其實一物，只因西方以機械思維立文法，百年來分出許多主義相互攻訐，所以很多學(xué)理論的學(xué)生陷入迷局中不得逃脫。在心為志，發(fā)言為詩，作者所思考的必然想有所表達，而推動這表達的動力便是情感。可見做文章并不要崇尚什么主義，關(guān)鍵在你如何認識這個世界，以及你懷著怎樣的情感去改造這個世界。世人多認為丁玲、何其芳后期作品是應(yīng)制所作，其實不然，而是他們認識世界的理論與改造世界的情感改變，所以轉(zhuǎn)變了作品的風(fēng)格。部分研究者妄言他們違背本心制作，其實是對他們?nèi)烁竦奈勖铮恢狄获g。
情志哲思來源于生活，而不來源于書本。這并不是說看書沒有意義，而是作者應(yīng)當(dāng)去懷著生活的態(tài)度與感受去閱讀，而不是為了創(chuàng)作與閱讀而去閱讀。薩特認為作者應(yīng)當(dāng)介入生活，這是很正確的。乍一看，文學(xué)史上“躲進小樓成一統(tǒng)”的作家不乏其人，比如普魯斯特等，但歷史只需要一個普魯斯特，所以你不要寄希望與成為他。生活中的一切都可以去感受，任何一個家庭的歷史、人際與日常都是一篇偉大的現(xiàn)實主義小說，任何一個人對秋天第一片落葉的悲傷都是一首感人至深的詩歌。雖然這些題材并不新鮮，但并不妨礙作者在其中發(fā)揮它的創(chuàng)意。思考書本只能讓你理解前人的理論，將自己的生活融入書本，才可能在理論的思考中發(fā)現(xiàn)新的存在。當(dāng)你結(jié)束一年的勞碌回到家鄉(xiāng)，在火車站聽見人潮涌動的喧鬧、無數(shù)行李箱的滾輪聲時，你會否想到他們的去處，他們這一年的愛恨悲歡，在遠方等待他們的人臉上的笑顏或暗淡呢？這就是我們所謂生活的故事。
但如果你僅僅將故事寫下來，那只是無聊的流水賬，你需要去思考這個很簡單的故事與你所處的這個世界的關(guān)系。有了生活的資源，豐富的情志與哲思在你喉中不吐不快，如何將其變化為感動他人的大塊文章呢？這就需要文學(xué)自身的技巧了。描寫和敘述大家都會，可是什么時候該描寫，什么時候該敘述，卻很少有人能夠把握這種節(jié)奏。不要說文學(xué)的學(xué)習(xí)者，就連所謂的當(dāng)代名家也有不少對此是一塌糊涂的。文學(xué)本身的訓(xùn)練是難以滿足這一點的，因為文字的局限性使得文學(xué)自身的發(fā)展不一定能夠自洽于需求。這時，借助圖像的表達就成為了更加快捷的方式。
最方便的學(xué)習(xí)方式莫過于看漫畫。在文學(xué)中一些很高級的敘事技巧，比如所謂蒙太奇或元敘事，在漫畫中不過是分鏡的基礎(chǔ)而已。在你敘事時，你需要在腦海中有鏡頭感，每一個段落都是一個分鏡格，你需要考慮其中是否有動作、背景與描寫，如果沒有，那么下一個鏡頭需要什么。如果你在寫作的時候腦海里有“漫畫意識”，那么自然，你的讀者也很容易在閱讀時產(chǎn)生直觀的畫面感。什么樣的漫畫是好的漫畫呢？我在此推薦韓國漫畫家趙石的《漫畫家日記》（心靈的聲音）與中國漫畫家奧冬蘭蘭的作品。
同時，敘事的技巧必然建立在文學(xué)思維方式的基礎(chǔ)之上。在你腳踏大地時，需要想到宇宙中某顆遙遠的流行正在飛躍，當(dāng)你仰望星空時，需要想到城市的一角尚有貧苦人在受苦。在無限的聯(lián)系中尋求能夠展開文學(xué)想象的節(jié)點，以此讓你對這個世界的思考通過這個節(jié)點源泉而出，文思不可以遏制，那就能夠初窺作文的法門了。這就是我們所說的創(chuàng)意。創(chuàng)意絕不是獵奇以嘩眾，思考人生的悲苦不必鮮血與暴戾，探求人性也不必以丑陋變態(tài)之心為憑，而是要懷著對世界的同情與感恩去面對這些無可磨滅的事實，并在文學(xué)的想象中為其洗凈鉛華，揭示時代、社會與人的存在方式，并提出自己的看法與希冀。當(dāng)代所謂名家以變態(tài)丑惡為尚，以至于文學(xué)學(xué)習(xí)者不辨是非，動輒以描寫自殺、殘殺、冷漠為高，可發(fā)一嘆。
文學(xué)的學(xué)習(xí)者們?nèi)f不能自以為是，以為從事了所謂高級的生產(chǎn)。作者一定要去親近那些與你共同行在大地上的無數(shù)的魂靈，在書本與時代中與他們交流。我們既能聽到馬克思為無產(chǎn)階級利益的吶喊，也能聽到網(wǎng)絡(luò)圍繞“996”工作制的喧囂，這樣一來，資本家與工人的面目就更加清晰。商周先民在勞作中的號子，楚地巫師與自然的呼喊，這些才是是中國詩歌的起源。不能理解勞動，不能理解生活的精神貴族們，是無法真正理解詩歌的。去生活吧，同學(xué)們，文學(xué)是真實的加冕者，而生活則是真實的母親。懷著文學(xué)的熱情去生活，自然能在喧囂的都市中發(fā)現(xiàn)平淡的詩意，用生活的態(tài)度去閱讀文學(xué)，自然能在枯燥的書本中體會到現(xiàn)實與文字符號兩個世界交響的樂趣。
生活其實很簡單，勞動學(xué)習(xí)、穿衣吃飯、懲惡揚善，而已。


崔學(xué)姐：“為什么寫作技巧的訓(xùn)練也是必不可少？針對考研應(yīng)試短期內(nèi)可以提高的是技巧……”
一、?創(chuàng)意寫作?=套路寫作
從字面看，創(chuàng)意寫作是一個復(fù)合名詞，創(chuàng)意是修飾寫作的，這樣就引出來第一個點：創(chuàng)意寫作和傳統(tǒng)寫作學(xué)的區(qū)分。做一個不恰當(dāng)?shù)囊辏瑐鹘y(tǒng)寫作學(xué)更偏重嚴肅作家培養(yǎng)，而創(chuàng)意寫作更偏重娛樂文字工作者的培養(yǎng)，我甚至都沒有用作家這個詞。我始終覺得，藝術(shù)和商業(yè)有聯(lián)系也有距離，那些純藝術(shù)的東西，是很難商業(yè)化好的，比如沒人會去翻拍福克納的《喧嘩與騷動》，比如文藝片一直賣不上價錢。而藝術(shù)和商業(yè)聯(lián)系的這部分也不能說棄之敝履，畢竟人們還是需要娛樂活動，需要看電影，看消遣小說，這時候創(chuàng)意寫作就排上了用場。
第二個點是創(chuàng)意究竟能不能教，我認為比創(chuàng)意寫作更合適的名字是“套路寫作”，在兩年的學(xué)習(xí)下，我學(xué)到的更多是文體的套路、如何寫能最大程度的吸引流量。雖然這和創(chuàng)意寫作的初衷相悖，但卻符合創(chuàng)意的發(fā)展流程——有的人提出一個idea獲得了成功，然后這個idea廣泛傳播發(fā)酵，人們發(fā)現(xiàn)從這里面提煉出的規(guī)則大部分都能成功，于是越來越多的人使用它，創(chuàng)意也就不再創(chuàng)意。也就是孟京輝說的“先鋒總會走到自己的對立面”。我認為第一個吃螃蟹的人是天賦所在，這個是創(chuàng)意寫作很難培養(yǎng)的，但將吃蟹的方法推廣開來，正是創(chuàng)意寫作的長處所在。

二、?文本閱讀
麥基的《故事》專門有一個附錄總結(jié)了這本書中提到的所有電影，所有的理論都是依據(jù)現(xiàn)有的作品總結(jié)出來的，然后再去指導(dǎo)后面作品的寫作。所以要多看原著。而且閱讀是最好的影響寫作的方式，大部分人在閱讀之后都會有傾訴欲，如果將這些傾訴欲轉(zhuǎn)換成作品，也就解決了“寫什么”的問題。
由于時間限制，我們在考場上大多數(shù)選擇的寫作文體是短篇小說和劇本，所以基礎(chǔ)課程選擇分享的經(jīng)典文本也都是來自于莫泊桑、契訶夫、歐亨利、畢飛宇、曹禺等著名短篇小說作家和劇作家，分析角度也是從短篇小說的幾個要素——情節(jié)、人物、個人特色來解構(gòu)文本。通過對經(jīng)典作品的解讀，了解成熟的故事模式，學(xué)習(xí)適合自己的風(fēng)格，讓“寫什么”不再成為老大難問題。

三、虛構(gòu)性寫作訓(xùn)練
歐美已經(jīng)有很成熟的虛構(gòu)性寫作訓(xùn)練方法，提高課程主要就是通過學(xué)習(xí)虛構(gòu)性寫作，讓故事成為故事，而不是強行反轉(zhuǎn)的shit。訓(xùn)練內(nèi)容包括故事沖突、人物行動、結(jié)局呈現(xiàn)、情感變化、展示方式。
沖突之所以成為沖突，是因為沖突的作用就在于迫使人物行動起來，強迫人物利用自身條件，以一種揭示他們自身性格特征的方式采取某種行動。
人物以什么方式對待他們的麻煩是最能夠彰顯人物性格的東西。
結(jié)局一般在開頭已經(jīng)成功預(yù)示。
一個好的故事中的情感一定是人類共通的情感。
當(dāng)我們認識到故事＝?jīng)_突+行動+結(jié)局+情感+展示的時候，寫作就可以教了。

四、?真題訓(xùn)練
寫作之所以成為寫作，不是口作，關(guān)鍵就是在實踐。海明威說“第一稿都是臭狗屎”，所以不要害怕，寫就是了。以南京大學(xué)創(chuàng)意寫作歷年考研真題為主，輔以其他高校寫作真題，天天寫，周周練，快速訓(xùn)練故事構(gòu)架，強力塑造個人風(fēng)格，以內(nèi)容帶形式，完美完成寫作沖刺。


陳學(xué)姐：“我談?wù)勎业膫淇妓悸贰?br /> 本人情況，本科漢語言文學(xué)（師范），一戰(zhàn)報考南師大古代文學(xué)，不幸成為炮灰之一，不甘心，遂二戰(zhàn)，偶然發(fā)現(xiàn)南大創(chuàng)意寫作，覺得比傳統(tǒng)學(xué)碩好考，而且更適合我（我不太喜歡從事學(xué)術(shù)研究），于是報考，二戰(zhàn)準備了六個月，搜集了很多資料，也走了許多彎路。下面是我的一些小小的經(jīng)驗，希望可以幫到正在備考的學(xué)弟學(xué)妹們：
英語：英語最重要的還是單詞啦~我建議前期以背誦單詞為主，單詞是要貫穿英語學(xué)習(xí)始終的，哪本英語詞匯書都可以，貴在堅持。我使用的是朱偉的戀戀有詞和**考研單詞綠寶書，個人感覺都挺好的。我總結(jié)了兩套背單詞方法：1、朱偉的2018版戀戀有詞配套他的視頻資料（單詞＋長難句分析）在暑假前過完一遍，后期不斷背誦熟記   2、**考研單詞綠寶書每天早晨起床兩個list，花一個小時背完，后面速度會越來越快，一直到考前反復(fù)把書背個三四遍，英語分數(shù)想低都難……大家不妨試試~
專碩的英語二比起英語一還是簡單多啦。所以，大家可以不用太擔(dān)心自己英語基礎(chǔ)差會拖分。至于真題的使用，我建議暑假前可以練練英語一真題，8月后專攻英語二，真題刷兩三遍。世面上模擬題很多，質(zhì)量參差不齊，我還是覺得反復(fù)做英語真題效果更好。用張劍的黃皮書好好落實自己錯誤的原因，把不會的單詞謄抄到一個小本本上，有空翻出來瞅兩眼。（大家記得做英語真題要掐時間哦，比如刨去英語大小作文的40分鐘，要求自己在2小時20分鐘完成，最后最好留3套題完完整整模擬考場。）
得英語閱讀者得天下。英語二的閱讀難度比英語一低很多，如果想得高分，后期最好控制在錯三個以內(nèi)。英語二的翻譯、完型也相對比較簡單，很多人說英語一完型來不及全部蒙C好了，反正大家得分也不高~英語二這樣就太遺憾了，因為基本上大家錯的都不會太多。
10月份以后可以把寫作加上來，英語作文我在網(wǎng)上也找了許多公共課資源，接觸了許多寫作名師。我個人推薦朱偉的小黃書＋劉曉艷的救命班＋商志模板（不太喜歡王江濤的，背起來佶屈聱牙，而且用的人太多），總結(jié)出你自己的模板，背幾篇范文，準備一些萬能例子，最好找到本科學(xué)校英語老師幫你多修改修改。大家也可以去找找符合自己胃口的老師~學(xué)弟學(xué)妹們在備考期間可以給四六級順便刷個分嘛~
政治：跟著肖秀榮就好，肖四出來以后可以購買或者盜版“研木易木子”的肖四背誦資料，用了兩年感覺很好用，可以減少很多背誦量（當(dāng)然，我不是來鼓勵盜版的……）

文學(xué)基礎(chǔ)
現(xiàn)當(dāng)代   錢理群《現(xiàn)代三十年》  洪子誠《當(dāng)代文學(xué)史》   王彬彬《中國當(dāng)代文學(xué)史新稿》  輔助：丁帆《中國新文學(xué)史》上下冊（很多人都說丁帆的文學(xué)史有點亂，不過同學(xué)們可以參考它的目錄，比如“灰色的智識知識分子形象”，這就可能是南大出題的方向）  朱棟霖《中國現(xiàn)代文學(xué)史》  我現(xiàn)當(dāng)代版本看的比較多，大家可以選擇自己喜歡的一本現(xiàn)代和當(dāng)代的教材，其他版本作為補充
外國文學(xué)   鄭克魯版本＋唐紅梅習(xí)題集（力推！！！這應(yīng)該是文學(xué)考研界比較良心的一本習(xí)題集了，十幾元的小本本，整理的很好）   復(fù)試期間我還看了《從卡夫卡到昆德拉》（對現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義的一些代表作品分析的很透徹，起碼幫助我這個小白走近這些半懂不懂的現(xiàn)代主義文學(xué)了）   外國文學(xué)以掌握名詞解釋為主，大題目可以參考唐紅梅的習(xí)題集
古代文學(xué)   袁行霈版本，輔之游國恩版本  習(xí)題集：推薦《全國碩士研究生入學(xué)考試歷年真題解析》（包含各個高校經(jīng)典真題，而且答案分析到位）、李杰、顧大鵬 齊魯書社的《中國文學(xué)史學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與習(xí)題集》（配套袁版，它的名解很好，不過論述題有些就是照抄袁行霈版的原話，邏輯不夠清晰）、《古典文學(xué)三百題》（有些題目的答案像小論文，可以做拓展閱讀）  
古代文學(xué)的背誦要求主要集中在詩詞上，其他代表作品翻翻作品選，了解藝術(shù)手法即可。比如詩詞，小作家可以只背一首代表詩歌，作為舉例子使用，考場上可以信手拈來~大作家建議多背幾首詩，比如蘇軾、辛棄疾、李清照、杜甫、李白之類的，他們每個時期的創(chuàng)作都可以背一下代表作品（南大文學(xué)院學(xué)碩真題很喜歡考詩歌背誦，比如陶淵明的啦，蘇軾的啦，同學(xué)們具體可以翻翻真題）。還有，古代文學(xué)中對一個作家或者流派評價的關(guān)鍵性的語句也要背誦。比如評價南北朝詩歌“江左宮商發(fā)越，貴于清綺。河朔詞義貞剛，重乎氣質(zhì)。氣質(zhì)則理勝其詞，清綺則文過其意。理深者便于時用，文華者宜于詠歌……”比如對莊子評價是“瑰瑋淑詭”。這些考場上一用，點鐵成金，瞬間格調(diào)就高了有木有~
戲劇：《戲劇十五講》即可，我的學(xué)習(xí)小tip是：快速瀏覽＋自己整理框架＋后期框架記憶，記關(guān)鍵詞
文學(xué)理論：2019年南大真題也考過文論了，（敲小黑板！）那么下一屆的學(xué)弟學(xué)妹也要引起重視啦，雖然官網(wǎng)參考書目里沒有明確要求。我是占了二戰(zhàn)的便宜，之前背過童慶炳版《文學(xué)理論教程》、陳文忠的《文學(xué)理論與批評文學(xué)》，古代文論看了張少康的《中國文學(xué)理論批評史（上下冊）》。這些內(nèi)容不用很深入，最重要的是活學(xué)活用吧。我以前整理了框架和名解。其實，文學(xué)理論的使用也并非一定是回答某個名解，你答一道大題目，以文學(xué)理論為緯，以文學(xué)基礎(chǔ)為經(jīng)，肯定會提高論述的深度。比如分析一部文學(xué)作品，從“言（語言）、象（形象）、意（意蘊）”三個層次分析，也許也是一個不錯的切入點。所以，我是覺得，對文學(xué)理論的掌握不要死記硬背，它是可以滲透在文學(xué)作品和文學(xué)史里面的。
真題：推薦購買強哥真題答案，整理的很全面，而且每一道真題都有拓展延伸，有利于幫你理清文學(xué)史框架。南大真題喜歡考大框架，大的歷史脈絡(luò)，而外國文學(xué)喜歡考兩個作家的對比，這些大家在后期多觀察觀察真題也可以總結(jié)出來，我就不多說啦。要根據(jù)真題方向有針對性看文學(xué)史、原著，比如南大很喜歡考陀思妥耶夫斯基和列夫托爾斯泰，所以他們的原著是必看的（雖然真的很厚很厚……）。
至于文學(xué)史復(fù)習(xí)進度，差不多暑假前完整過完一遍（第一遍不要做筆記，基本上浪費時間，迨同書抄，我當(dāng)初就傻傻的抄了很多，回過頭去看，費時多，效果少），第二遍暑假（結(jié)合真題，再看書，做筆記或者利用從學(xué)長學(xué)姐處購買的筆記理清考試重難點），第三遍9月以后背誦，基本上可以拋開書本，有不會的不斷回顧，后面就是反反復(fù)復(fù)地背誦啦~
文學(xué)史考察范圍很廣，所以看書的速度要快。比如文學(xué)史一周最好過掉一本，一個月結(jié)束古代文學(xué)。（我是拖延癥晚期，不過沒辦法呀，也得逼自己……）在看文學(xué)史的時候可以配套作品，有興趣的多翻來看看，看作品的速度要快，多刷書，尤其是現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)和外國文學(xué)。作品看的多了，很多文學(xué)史的東西也就不用死記硬背了，也可以形成自己的理解。要有自己最喜歡的作家和最不喜歡的作家，可以做到對一兩個作家深入分析，既要有廣泛的面，也要有可以深入挖掘的點。（復(fù)試深刻的體悟）

寫作：
大家一看真題便知，南大兩年創(chuàng)寫真題都保持了一篇文學(xué)評論＋一篇文學(xué)創(chuàng)作的風(fēng)格，想必下一年也不會大變（我猜的，要是猜錯了別打我哈）。文學(xué)評論，建議在感性讀作品的同時多看看論文，看看學(xué)者如何評價這些現(xiàn)當(dāng)代大家的，這樣也有助于我們思考得深。同時，自己多練筆，培養(yǎng)理性思維。文學(xué)評論也可以多引用文學(xué)理論的知識。推薦陳文忠的《文學(xué)評論文選》，里面有很多大家的文學(xué)評論論文，大家可以找過來沒事多翻翻~
寫作，我可能偏向純文學(xué)創(chuàng)作，（可能是待在學(xué)校的象牙塔里面吧）我相信“取乎其上，得乎其中，取乎其中，得乎其下”。想要寫好小說，還是得建立在閱讀大量經(jīng)典的基礎(chǔ)之上。建議學(xué)弟學(xué)妹們在暑假前可以把重心放在看原著上，刷刷刷~~~到暑假后慢慢把寫作加上來，保持一周一篇，有感而發(fā)就寫，可以找老師或者學(xué)長學(xué)姐幫忙修改。可以多嘗試各個文體寫作，詩歌小說散文戲劇，能發(fā)表最好（復(fù)試時老師會問有沒有發(fā)表過作品），找到最擅長自己的文體，可以看看畢飛宇的《小說課》，羅伯特麥基的《故事》。
我認為寫作是“現(xiàn)實＋技巧＋思辨”。“現(xiàn)實”指對于現(xiàn)實的把握，可以來源于個人的生活感悟。所以可以多尋找你個人生活的獨特之處。也不必非得追求大敘事，寫自己就已經(jīng)很好~（我的個人體悟是，在嘗試寫作時，我才真的慢慢開始懂得生活，會去反思生活，這個思維過程真的很奇妙。）“技巧”指要嘗試不同的表達方法。比如短篇小說，最重要的是鍛造你的語言。汪曾祺也說過，寫小說就是寫語言。“思辨”指作者是價值觀的輸出者，要通過寫作把獨特的感悟表達出來。其實，老師通過我們的文字，也就是想看我們的世界觀吧。
多練筆，多修改，同時，也要控制好寫作時間。（對于我這個拖延癥晚期的患者，3個小時完成一篇大小作文真的真的太痛苦了…….學(xué)弟學(xué)妹們不要學(xué)我，我應(yīng)該是個反面教材）
最后，推薦劉勰的《文心雕龍》。現(xiàn)在，市面上的寫作教程書目很多，魚龍混雜，最經(jīng)典的還是我們老祖宗的《文心雕龍》（我最近也準備拜讀，起碼原著碼在床頭了，至于什么時候能看……）。
啰嗦了這么多，希望對大家有那么一點點的幫助。復(fù)試的經(jīng)驗以后有機會再寫~
還有八個多月，希望學(xué)弟學(xué)妹們能夢圓南大！仙林校區(qū)真的很美，當(dāng)你一個人覆蓋著夜色，騎著自行車在仙林不需要目的地打發(fā)時間時，一切都值得了吧。為你們打call!!


這些學(xué)長學(xué)姐都在南大黑莓創(chuàng)寫，如有需要，可以*

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飛飛飛啊雪

想問一下學(xué)姐，強哥的真題答案在哪里能買到？

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花開花落飛滿天

飛飛飛啊雪 發(fā)表于 2020-8-20 15:19
想問一下學(xué)姐，強哥的真題答案在哪里能買到？

同問啊啊啊

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追光光光

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Zoey1191

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