定向、非定向、委培、自籌經費這些是全日制博士的分類...

吳18010275802

全日制博士與在職博士從字面意義上講大家是很容易理解的，全日制肯定是按照國家法定工作、學習時間全天后學習的一種方式；而在職博士是一邊工作一邊學習的形式。那么經常會聽到同學們說到定向、非定向、委培、自籌經費這些，它們究竟屬于全日制還是在職范疇呢？先從概念入手我們來一起聊一聊：

定向：是指博士研究生畢業后回定向單位就業。在錄取前，學校與考生及考生所在單位簽定定向協議，考生人事檔案及工資關系仍留在原工作單位。定向就業考生在報考前須征得所在單位同意，考生與所在單位因報考研究生產生的問題由考生自行處理。所以人事關系沒有離開工作單位的在職人員只能選擇定向博士。

非定向：非定向是指研究生畢業時采取畢業研究生與用人單位“雙向選擇”的方式落實就業去向。在錄取前，考生的人事檔案（含學籍檔案）、工資關系等均須調入學校。

委培：顧名思義就是委托培養，由企業委托某學校為其培養專業大學生人才。定向委培，就是在招生時即通過合同形式明確學生畢業后的工作單位、職業責任和職業標準。學校根據企業的要求制定教材，教授學生課程，培養符合企業需求的人才。學生畢業后直接按照合同到用人單位任職。

自籌經費：國家不負責就業，畢業時由學校提出就業意見并予以推薦，畢業生自謀職業，找到用人單位后，學校所在省(區、市)畢業生調配部門負責派遣;自籌經費研究生錄取前要與招生單位簽訂自籌協議，一般被學校錄取的自籌資金生不享受普通獎學金待遇。

根據國家有關規定，被錄取的研究生有國家計劃內、國家計劃外之分。國家計劃內包括非定向生和定向生。被國家計劃內錄取的學生在學習期間由國家撥款培養;國家計劃外研究生又分為委培生和自籌經費生，委培生的培養經費由委培單位負擔，自籌經費生的培養經費由自己負擔。

了解了各類看似陌生又熟悉的詞匯，我們再看看如今的發展現狀。從中國與世界的關系看，中國正在走出一條重新定義全球格局與全球秩序的新路。同時從歷史的長河中我們也可以看出，中國無論在任何一個階段的發展都是快速而迅猛的。所以無論是長期或是短暫的缺席，都有可能很難趕上時刻奔跑的步伐，由此在博士階段，很多想不斷提升的在職人員也紛紛選擇在職博士，邊工作邊學習，這無疑是“雙豐收”。

那么在職博士還用經歷統考嗎？

在職博士是通過正常入學考試（統考或單考）取得入學資格，在培養單位教學或培養方案許可的情況下，一邊工作一邊學習的博士生。其實在職博士是在全日制博士的基礎上開展的，它是以現有的博士全日制學科為基礎，根據社會發展的需要，依托良好的教學環境組織開展在職博士的教學工作。

在職博士的學習要求

(一)申請人獲得學士學位后工作五年以上。
(二)申請人應在教學、科研、專門技術領域做出突出成績，在申請學位的學科領域獨立發表過高水平的學術論文，或出版過高水平的專著，其科研成果獲得國家級或省部級以上獎勵。

具備申請博士學位基本條件的同等學歷人員，在規定期限內，應向學位授予單位提交以下材料:

⒈碩士學位證書;
⒉最后學歷證明;
⒊達到申請學校對博士生研究生要求的公開發表的有關學術論文，曾經獲得科研成果的獲獎證明材料;
⒋申請人所在單位向學位授予單位介紹申請人的簡歷、思想政治表現、工作成績、科研成果、業務能力、理論基礎、專業知識和外語程度等方面情況的材料;
⒌兩位教授或相當專業技術職務專家的推薦書，最少有一名博士生指導教師。

在職博士之在校青年教師申請規定

一、已獲碩士學位的青年教師可通過三種途徑獲得博士學位，即在職攻讀博士學位、論文博士生及以同等學力申請學位。
二、青年教師攻讀學位期間，學習所占工作的時間一般不超過30%，日常承擔的教學、科研及管理工作由所在單位安排，不兼任普通博士生的"三助"工作，其工資待遇及住宿安排等仍在所在院(系、所)按青年教師管理，不轉入研究生院。
三、青年教師在職攻讀博士學位(含論文博士生)，學校收取費用4000元，一次或分二次繳清，本人負擔20%，所在單位負擔80%，可從橫向經費、對外服務收入、基金收入中開支。該款項由研究生處收齊后，全部轉交預算內，僅用于課程學習及日常管理費，其進行學位論文工作、答辯等所需各項費用由原單位自行解決。
四、院(系、所)每年暑假前根據師資培訓計劃，按春、秋二季確定選派名單，并報研究生院。在每年春、秋二次博士生招生時，到研究生招生辦公室辦理報名手續。
五、青年教師在職學習獲得博士學位后，應繼續在校工作至少3年。

我們選擇不同的工作，謀取不同的職業，不過是選擇不同的方式表達我們的生命價值罷了。所以無論全日制博士還是在職博士，選擇適合自己的學習方式，才能讓自己的人生舞劇更加精彩。

課堂上的夏天

哪些學校招收定向委培研究生？

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