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考研論壇

標(biāo)題: 教授收入差距該這么大嗎 [打印本頁(yè)]

作者: 151795091 時(shí)間: 2011-11-7 09:18
標(biāo)題: 教授收入差距該這么大嗎
【新聞回放】

  記者在全國(guó)多所大學(xué)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，高校教授的生存狀態(tài)正展現(xiàn)多元圖景：富教授財(cái)源廣進(jìn)，除基本工資外，還有課題提成、社會(huì)兼職等，每年收入達(dá)數(shù)百萬(wàn)元者大有人在；而窮教授除了學(xué)校發(fā)的工資，其他收入微乎其微，承擔(dān)著養(yǎng)家、買房的巨大生活壓力。對(duì)此，媒體形象地指出，有的開(kāi)著寶馬，有的騎著飛鴿。

  【各方觀點(diǎn)】

  開(kāi)寶馬和騎飛鴿，都不該是高校教授的常態(tài)

  富開(kāi)寶馬窮騎飛鴿，可以算得上是中國(guó)大學(xué)教授苦樂(lè)不均的真實(shí)寫(xiě)照。看著住學(xué)校福利房、用老款手機(jī)、騎28式自行車接孩子上下學(xué)的窮教授，我們有些心痛。但看著那些在市區(qū)有幾處房產(chǎn)、開(kāi)豪車出入，卻只將1/3精力用于教學(xué)的富教授們，我們更加心寒。

  不是說(shuō)高校教授就一定要甘于清貧，但天天為衣食住行等生計(jì)發(fā)愁，就難以集中精力去搞學(xué)術(shù)研究。也不能從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，教授若天天開(kāi)著豪車周旋于商界，恐怕更不能真正靜下心來(lái)搞教學(xué)。

  輿論質(zhì)疑富教授，與仇富無(wú)關(guān)。袁隆平當(dāng)初買車就受到網(wǎng)友的力挺，“仇富不仇袁隆平”，說(shuō)明人們心里都有基本價(jià)值判斷。這個(gè)判斷不僅僅基于他的財(cái)富來(lái)得正當(dāng)、透明，更在于他為社會(huì)創(chuàng)造了更多的財(cái)富。

  為什么有人鄙夷地稱個(gè)別富教授為“學(xué)霸”和“學(xué)混”，就在于這些人頂著高校教授名號(hào)，卻對(duì)學(xué)術(shù)和教育缺少敬畏之心，他們?cè)跓o(wú)節(jié)制的追求財(cái)富過(guò)程中迷失自我。

  開(kāi)寶馬和騎飛鴿，都不該是高校教授的常態(tài)。這其中需要調(diào)整的，不僅有社會(huì)對(duì)知識(shí)的態(tài)度，更有一些學(xué)術(shù)研究者對(duì)學(xué)術(shù)和財(cái)富的態(tài)度。每一行都有需要遵守的職業(yè)準(zhǔn)則和操守，將教學(xué)科研和經(jīng)商主次顛倒，這樣的開(kāi)寶馬的教授需要反思一下，自己配得上“教授”這樣的稱號(hào)嗎？

  （新華網(wǎng)）

  不同學(xué)科獲取課題經(jīng)費(fèi)額差異巨大

  從上世紀(jì)80年代末起，為了促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，高校開(kāi)始鼓勵(lì)教師“積極申請(qǐng)課題”，教授更是成為大學(xué)申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)的籌碼，以課題經(jīng)費(fèi)提成來(lái)提高待遇由此肇始。

  與此同時(shí)，不同學(xué)科獲取課題經(jīng)費(fèi)額的差異巨大，理工科一個(gè)大項(xiàng)目就幾百萬(wàn)上千萬(wàn)元，人文學(xué)科一個(gè)課題能拿到幾十萬(wàn)元的就算不錯(cuò)，基于同樣比例的提成也加大了教師收入的不均衡。

  高等教育專家沈凌教授指出，如同改革開(kāi)放后社會(huì)各階層收入出現(xiàn)的分化一樣，教授收入的分化屬于正常現(xiàn)象，因?yàn)椴煌膶W(xué)科、研究方向決定了與市場(chǎng)的緊密程度。一些應(yīng)用學(xué)科因?yàn)樘烊坏鼐o跟市場(chǎng)需求，更易產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，而選擇文學(xué)、哲學(xué)研究的教師通常比較清貧。

  但同為教授，貧富差距過(guò)大，顯然不正常。在美國(guó)大學(xué)里，教授的收入是一定的，除了年薪收入，教授不能在課題中提成，假使一名教授在學(xué)校拿9個(gè)月工資，其余3個(gè)月薪水可以從其課題經(jīng)費(fèi)中支付，但僅能按年薪水準(zhǔn)支付3個(gè)月，拿再多的課題經(jīng)費(fèi)，都不會(huì)改變。

  印度規(guī)定教授除著書(shū)立說(shuō)發(fā)表文章獲得版稅外，不允許有其他的收入來(lái)源。日本教授走穴則必須經(jīng)過(guò)學(xué)校的批準(zhǔn)。

  過(guò)于功利的追求使教授們將研究方向鎖定國(guó)家各種科研基金支持的熱點(diǎn)項(xiàng)目、瞄準(zhǔn)國(guó)家的發(fā)展方向，忽略了難以市場(chǎng)化的基礎(chǔ)學(xué)科，“短期化”、“功利化”的研究評(píng)估體制難出真正有用的成果。而為了經(jīng)費(fèi)、提成去做科研，科研本身的質(zhì)量可想而知。

  （中國(guó)青年報(bào)）

  平均主義不正常，教授考評(píng)體系須改善

  大學(xué)教學(xué)不等于小學(xué)教學(xué)，要有知識(shí)、有實(shí)踐、有經(jīng)驗(yàn)才配站在講臺(tái)上，積累科研、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。如果要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的話，那些一輩子只會(huì)撲在“教學(xué)”上的教師應(yīng)該下崗。

  應(yīng)用學(xué)科的教授來(lái)錢快，無(wú)可厚非，但國(guó)家應(yīng)該支持基礎(chǔ)學(xué)科，中國(guó)和美國(guó)的差距不在神八和航天飛機(jī)的差距，而是在于基礎(chǔ)學(xué)科，很多核心技術(shù)都需要基礎(chǔ)理論的突破。專業(yè)無(wú)法轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)價(jià)值，國(guó)家在教育尤其是那些不熱門但有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的專業(yè)上投入不足，自然會(huì)出現(xiàn)巨大的貧富差異。

  如果教授做學(xué)問(wèn)、搞教學(xué)，所得并非收入的大部分，這樣的考評(píng)體系就起不到激勵(lì)作用。正如醫(yī)生診病，收入大頭并非來(lái)自診斷本身，而來(lái)自藥品提成，他們自然被激勵(lì)著拼命開(kāi)大處方。（羊城晚報(bào)）

作者: Sunkice 時(shí)間: 2011-11-7 09:29
我們?cè)旱哪掣痹洪L(zhǎng)年賺上百萬(wàn)……不過(guò)此人很低調(diào)，學(xué)校里面騎自行車。

作者: 151795091 時(shí)間: 2012-1-9 20:15
我們學(xué)校好多這樣的，沒(méi)什么稀奇

作者: 天然槑 時(shí)間: 2012-1-9 22:59
文科的沒(méi)什么項(xiàng)目沒(méi)什么理由要經(jīng)費(fèi)吧…我覺(jué)得教授只要對(duì)社會(huì)有那個(gè)貢獻(xiàn) 能創(chuàng)造那么多財(cái)富干嘛不能開(kāi)寶馬呢

作者: 小小笨笨 時(shí)間: 2012-1-9 23:05
教授還有這樣的：
"北大教授指控情人敲詐"追蹤麗江女孩無(wú)罪釋放
http://news.yninfo.com/yn/shxw/201201/t20120109_1745455.htm

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